2016KomItA35

From rtgkomArkiv
Jump to: navigation, search

<html> <img src="http://rtgkom.dk/~jan/billeder/amsterdam-cykler.jpg" style= "float: right; width: 800px;"></html>

2016-17[edit]

Portfolio og prøvemappe[edit]

  • 2017-04-28: I dette, det sidste, forløb er målet at at få fremstillet sin prøvemappe. Prøvemappen er webbaseret og skal ligge på vores server.

Se her hvordan


Links til prøvemapper:

<html> <a href='http://www.rtgkom.dk/~albertbb14/eksamen2017'>Albert Bo Brøchner</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~alexandernl14/eksamen2017'>Alexander Niclas Lerche</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~danielk14/eksamen2017'>Daniel Kristiansen</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~daniels14/eksamen2017'>Daniel Sødring</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~frederikas14/eksamen2017'>Frederik Andreas Stahlberg</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~idadk14/eksamen2017'>Ida Damgaard Krag</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~jonassh14/eksamen2017'>Jonas Schønweller Hansen</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~kristianvg14/eksamen2017'>Kristian Vendelbo Gundberg</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~manjadb14/eksamen2017'>Manja Dyreborg Burø</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~markdo14/eksamen2017'>Mark Daniel Olsen</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~martinhs14/eksamen2017'>Martin Harlev Sørensen</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~maxfr14/eksamen2017'>Max Fischer Rigelsen</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~mikeg14/eksamen2017'>Mike George</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~nikolajajt14/eksamen2017'>Nikolaj Anthon Janech Thanner</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~oliverap14/eksamen2017'>Oliver Arendt Petersen</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~sarahlh14/eksamen2017'>Sarah Louise Hanger</a>
<a href='http://www.rtgkom.dk/~timlv14/eksamen2017'>Tim Laursen Vig</a>
</html>

Rekvirent/valgfrit - Smart City[edit]

Oplæg[edit]

Projekter[edit]

  1. Ida og Sarah: Intelligente vejvisere i byrummet
  2. Max og Mark: Live lokation af bustrafikken
  3. Jonas, Mike og Tim: Gamification til renhold af Folkeparken
  4. Daniel S og Oliver: Smart parkeringsdeling/henvisning
  5. Alexander, Albert, Daniel K og Kristian: Bycykel....
  6. Martin og Frederik: Intelligent og grøn mobilopladning
  7. Nikolaj: Smart ventetid i trafikken
  8. Manja: "Hvor kan vi lege" - smart henvisning til legepladser o.l. tilbud til familien.

Log[edit]

  • 2017-04-28: PITCH! Som afsluttende aktivitet i forbindelse med dette forløb, skal hver gruppe udføre en pitch med kommunen som målgruppe. Rammerne er således:
  1. den skal vare ca. 90 sekunder
  2. den skal være velforberedt (hav stikordene ved hånden)
  3. den skal være velovervejet (tjek op på de gode råd)
  4. den skal optages på video i god kvalitet
  5. den må gerne tages om indtil den lykkes.
  6. Overvej indklip til evt. illustration

Videoerne vil blive samlet og sendt til rekvirenten.


  • 2017-04-05: Krav til stystemet bør nu være på plads. Det er vigtigt, at de er velbeskrevet og tydeligt for jer, når I udvikler. I kender allerede user story og scenario som værktøjer (udover den oplistede kravspec.). Man kan også bruge UML (Unifiede Modelling Language) til at fremstille et Use Case Diagram. Det er et fælles sprog, som systemudviklere forstår og som giver et godt grafisk overblik over, hvad systemet skal være i stand til.


  • 2017-04-03: Der skal nu foreligge en realistisk plan med tydelige mål. Alle har nu en projektbeskrivelse (eller noget, der ligner lidt) - sørg for at opdatere jeres projektside løbende.

Her en kilde til evt. inspiration: http://www.byplanlab.dk/digital_by


  • Vejvisning i det offentlige rum
  • Parkering (del pladsen, find bilen o.s.v.)
  • Formidling af events
  • Gamification - f. eks. pathfinding - (anvendelse af FUN Theory) til bedre renhold af offentlige arealer.
  • Trafikregulering o.l.
    • gøre ventetiden sjovere, interessant?
    • tilgængelig real time data til fx. tidsbesparelse
    • smart vejbelysning
    • deletransport
  • luftforurening - visualisering og adfærdsregulering

Adgang til data opnås bl. a. herfra: http://roskilde.dk/kommunekort

2017-03-08: Nu tager vi hul på sidste projektforløb, hvor I vil have en vis valgfrihed med hensyn til stofområde. Der vil være en ramme, der hedder "Smart City", men indenfor den har I mulighed for at kaste jer over et område, I mener vil være godt for jeres portfolio at arbejde med.

Derfor skal du som det første gøre op, hvordan fagets mål indtil nu er opfyldt, når man betragter din portfolio. Gør således:

  1. Lav en liste over de forløb, vi har arbejdet med i Kom/IT A indtil nu, hvor du ud for hvert forløb beskriver, hvilke faglige mål og hvilket kernestof, du mener har været i fokus.
  2. Foretag en samlet refleksion, hvor du giver bud på, hvilke mål du finder godt opfyldt hos dig selv, og hvilke mål, der har mangler og som du vil have gavn af at arbejde på.
  3. Publicer dine overvejelser og resultatet af dem i din portfolio.


Får du tid til overs, går du i gang med at undesøge begrebet "smart city" gennem research og gør dig dine indledende tanker om, hvad der kunne være interessant at arbejde med i den sammenhæng med Roskilde Kommune som rekvirent.

Kampagne[edit]

Oplæg[edit]

Projekt-2016KomIT35-kampagne

Projekter[edit]

Afsender Kampagnemål Gruppemedlemmer
E-sport Danmark Øget kendskab til eSport som karrieremulighed (Sekundært: bredere anerkendelse af e-sport) Oliver, Daniel S og Nikolaj
Sundhedsstyrelsen Sikker sex Mike og Jonas
Økologisk Landsforening Øget fokus på lokalt produceret økologi Alexander
Snedkerlaugene Fremme af dansk producerede trævarer Kristian, Daniel K, Tim og Albert
Røde Kors Øget kendskab til flygtninges vilkår i Danmark Sarah, Manja og Ida
Rådet for Sikker Trafik Øget trafiksikkerhed - Cykelhjelm på de unge! Martin, Mark, Max og Frederik

Log[edit]

  • 2017-03-06: Så lukker vi projektet, og der skal evalueres. Vi gentager succesen med at opponere hos hinanden. D.v.s. vi deler jer op så I kan "rette" hinandens arbejder og tage en faglig dialog om, hvad der er opnået i projektet. Samtalerne/evalueringen skal fokusere på de faglige mål, og denne gang der især været arbejdet med:
  • Forundersøgelse - "anvende forskellige metoder og modeller til analyse og vurdering af behov og budskab i en kommunikationsopgave
    ...gennemføre forundersøgelser, herunder målgruppeanalyse og afsenders forhold, og derfra udarbejde en plan for kommunikationens gennemførelse"
  • Produktion - "...udvikle kommunikationsstrategier med vægt på budskab, udtryksmidler og medier"
  • Evaluering - "...formidle og dokumentere såvel produktionen som de tekniske og kommunikationsmæssige overvejelser i arbejdsprocessen."

Se fagbilaget og vurder, hvad der i øvrigt har været i spil.

Hele seancen skal munde ud i en individuel refleksion, der lægges - individuelt - op på StudieWeb samme med projektet.

Primært handler det denne gang om at bedømme, hvor godt kommunikationsteorien er kommet i spil samt hvor godt, det er formidlet.

  • 2017-02-07: Med dette modul er der 6 moduler tilbage af forløbet. Det er derfor nu, I skal være godt i gang med første prototype samt have en realistisk plan for, hvordan I når i mål. Det kræver, at projektgrupper hver især danner sig et overblik over de praktiske opgaver, der ligger foran jer med hensyn til især implementering og test.
  • 2017-01-18: Til næste gang læser I videre på Sepstrup (s. 55-66, 138). Vi tog en indledende gennemgang med disse hovedpunkter:

Der er bestemte forhold og faktorer, der gør, at informationsprocessen kan afbrydes (og som man bør kende og forholde sig til, når man designer en kampagne). Det kan være 1) forhold ved modtageren og 2) forhold ved informationen. Med andre ord: informationen (dens udformning, medie o.s.v.) skal korrespondere med modtagerens karakter og situation. Vi havde primært fokus på grundtræk ved adfærd og og forhold ved modtageren, hvor Sepstrup nævner 3 grundtræk ved adfærd:

  1. medievaner
  2. typer af opmærksomhed
  3. underholdnings- og nytteværdi

og 8 væsentlige træk ved modtageren (som bør indgå i jeres målgruppeanalyse):

  1. livssituation
  2. formål med adfærd
  3. psykologi
  4. netværk
  5. relevansopfattelse
  6. behovsopfattelse
  7. oplevelse af værdi (ved informationen)
  8. oplevelse af omkostning (ved informationen)

Særligt punkt 5 og 6 er vigtige for, hvordan vi strategisk skal gribe kampagnen an, da det har betydning for hvor ressourcerne skal lægges. Modtageren kan have forskellige oplevelse af om informationen vedrører dem og deres situation såvel som de kan have forskellige oplevelser af behov:

Informationspotentiale +Relevans -Relevans
+Informationsbehov Stort potentiale (interesse for at modtage information) Begrænset potentiale (interessen er afhængig af situationen)
-Informationsbehov Begrænset potentiale (interessen er afhængig af situationen) Lille potentiale (ringe interesse for at modtage information)


Som en lille "bonus" fik I også udleveret kap. 4 (s. 123-31) som på udmærket vis supplerer Bruno Ingemanns "bollemodel" til kommunikationsplanlægning.


  • 2017-01-12: Fortsatte med kampagneteorien og fik introduceret Sepstrups model for informationsprocessen. Den gennemgås på s. 43-51 i det udleverede og det har I læst på til næste gang, hvor vi så tager fat om det næste.

Projekterne er overordnet godt i gang, og lige nu er det vigtigt at få præcist defineret afsender og afsenders målsætning med kampagnen (den ønskede effekt) samt en indledende karakteristik af målgruppen med udgangspunkt i Sepstrups tanker om modtageropfattelse.

  • 2017-01-11: Som introduktion til kampagneteori, kiggede vi på begreberne, Stimulus, Organisme og Respons - herunder S-R og S-O-R modellerne. Vi forsøgte at belyse disse 2 eksempler ud fra modellerne:

http://www.sikkertrafik.dk/kampagner/saenk-farten og https://youtu.be/MjEcV8Lr9uk

I dagens modul gennemgår vi det første af Sepstrup og får det introduceret og indføjet på projektsiden. Herefter arbejder I videre med projekterne d.v.s. de indledende analyser af

  1. Problemets karakter
  2. Afsender og afsenders målsætning
  3. Målgruppe

...og opdaterer individuelt jeres projektsider med det, I når frem til.


  • 2017-01-09: Resulatet af sidste moduls brainstorm over mulige kampagnemål:
Afsender Kampagnemål Gruppemedlemmer
En e-sportsorganisation Bredere anerkendelse af e-sport Oliver, Daniel S og Nikolaj
Sundhedsstyrelsen eller tilsvarende Sundere kropsidealer, sikker sex, antirygning Mike og Jonas
Konkret virksomhed eller uddannelsesinstitution Rekruttering af medarbejdere/uddannelsessøgende
Miljøorganisation eller myndighed Øget opmærksomhed på klimaudfordringer, lokal adfærdsændring for bedre lokalmiljø Frederik
Ungdommens Røde Kors Øget opbakning
Dansk Industri, Erhvervsministeriet Fremme af dansk producerede varer DanielK, Tim og Albert
Maryfonden eller tilsvarende organisation/myndighed Antimobning
Integrationsminsteriet, Dansk Flygtningehjælp e.l. Fremme af integration af flygtninge og/eller indvandrere Sarah og Ida
Rådet for Sikker Trafik Øget trafiksikkerhed - Lys på cyklerne! Martin, Mark, Max og Frederik (?)

Ud fra ovenstående skal I hver især beslutte jer for, hvad I vil arbejde med i jeres projekt og finde ind til en projektgruppe. Ovevej nøje ambitionsniveau og rollefordeling inden og under gruppedannelsen. Plane for modulet bliver således:

  1. Gruppedannelse
  2. Indledende analyse af problemstilling
  3. Individuel opdatering af projektside med begrebsafklaring og øvrig indledning til projekt
  4. Fælles introduktion til de første grundbegreber indenfor Sepstrups kampagneteori.



  • 2017-01-04: Opstart! Som det første skal vi have en definition på plads:
  1. Hvad forstår man ved en (informations-)"kampagne"?
  2. Hvad består en kampagne af, og...
  3. Hvornår er det relevant at benytte sig kampagner

Opret en ny side på dit StudieWeb med titlen, "Kampagne", og skriv her med egne ord en introduktion til temaet (Kampagne) med udgangspunkt i ovenstående arbejdsspørgsmål og med reference til relevante kilder. Her et par forslag:

Herefter skal der brainstormes og researches med henblik på at generere og udvikle idéer til kampagnemål, der vil være relevante og interessante at arbejde med (NB: Kun mål/temaer og IKKE form og medier!!!):

  1. Hver især nedskriver en række (min. 3) forslag til kampagnemål, der umiddelbart synes aktuelle og relevante. Det kan være kommercielle mål (markedsføring), politiske mål, mål med samfundsinteresse (sundhed, sikkerhed o.s.v.) ....eller måske andre typer?
  2. Parvis fremlægger og diskuterer I jeres forslag og søger enighed om, hvilke forslag der er mest interessante. Understøt diskussionerne med informationssøgning.
  3. Fælles samler vi op og deler idéerne
  4. Gruppedannelse med udgangspunkt i valg af tema.

Oplevelsesdesign[edit]

Oplæg[edit]

Projektoplæg

Log[edit]

  • 2017-01-03: Godt nytår! Vi bruger årets første modul på at evaluere og reflektere over oplevelsesdesign-projektet. Vi gør således:
  1. Vi udveksler rapporter efter en aftalt fordeling
  2. Vi afholder møder, hvor der fremlægges og opponeres.
  3. Der gives feedback af lærer og opponenter
  4. Studiewebs opdateres med refleksioner på bagrund af evalueringen


  • 2016-12-05: Aflevering på fredag! Inden da er der med dette modul 3 tilbage (dobbeltmodul på torsdag). I oplægget finder du under afsnittet aflevering de konkrete krav.
  • 2016-11-10: Der florerer gode idéer rundt omkring, så der er gode muligheder for at få stykket fornuftige projektbeskrivelser sammen inden deadline imorgen.

Flere har spugt til "case", som der forståeligt nok er lidt usikkerhed overfor mht. betydning. Det betyder i vores verden blot den konkrete ramme og de omstændigheder, der er udgangspunktet for jeres design. Det handler bl. a. om at definere afsenderen og de centrale problemfelter designet er tænkt til. Du finder en kort beskrivelse her

Projektbeskrivelsen skal her indeholde

  • Indledning med redegørelse for det overordnede felt (oplevelsesdesign)
  • Case
  • Basal problemanalyse (hvad ved du om området, du vil designe til)
  • Problemformulering
    • Projekt og produktmål
  • indledende kravspecifikation ( i det omfang, man kender dem - kræver jo noget analysearbejde)
  • Skitse til tids/resource-plan

Der behøver ikke være diskusion af løsningsforslag Den skal lægges på din projektside på StudieWeb


  • 2016-10-27: I dagens modul er en del ude af huset på studiepraktik. Det skal ikke forhindre os, der passer butikken herhjemme, i at tage et godt ryk frem mod det nye forløb. Vi har følgende opgaver:
  1. at få opdateret sit StudieWeb, så de seneste arbejder præsenterer sig. Herunder at foretage justeringer på baggrund af den feedback, man har modtaget
  2. at få startet en ny projektside op til det nye forløb Oplevelsesdesign
  3. at påbegynde/viderebearbejde sin research indenfor feltet, oplevelsesdesign, med henblik på at finde en afgrænset problemstilling, man vil arbejde indenfor.
  4. ....og naturligvis få disse indledende undersøgelser dokumenteret og præsenteret i sin portfolio.

Journalistik[edit]

Projektoplæg

Projektgrupper[edit]

  1. Manja, Sarah og Ida: Myter om HTX ....hvor langt holder de?
  2. Max, Martin, Mark, Kristian og Frederik: På sporet af HTX-profilen
  3. Albert, Jonas, Daniel K. og Tim: Hvorfor har man valgt HTX? ....og bliver det indfriet?
  4. Oliver, Daniel S og Nikolaj: Fremtidsmuligheder på HTX
  5. Alexander og Mike: "Fællesskabet og festerne på skolen"

Log[edit]

  • 2016-10-03: Der er nu (nogenlunde) gang i produktionsarbejdet. Det stiller krav til overblik og struktur. Manuskript/storyboard/skudliste skal være tilstrækkelig skarp til, at I kan planlægge arbejdet ogsikre, at det hele kommer med. Husk at redigeringsarbejdet tager mere tid , end man tit regner med. Sørg for at føre båndjournal - det letter redigeringsopgaven.

Det, vi har arbejdet med under øvelserne om f. eks. interviewteknik, lys, klipning o.s.v., er det, I nu skal vise I kan anvende!

  • 2016-09-27: Projektgrupperne skal gerne nu have en god kommunikations- og produktionsplan. D.v.s. man rundt omkring er klar til- eller måske ligefrem i gang med produktionsarbejdet. Det er jeg spændt på at blive indviet i.
  • 2016-09-15: Projektdelen blev startet op med input fra ledelsen. Den fælles brainstorm landede følgende overskrifter:
  1. Fællesskabet
  2. Mulighederne (her og efter)
  3. Profilfagene
  4. Arbejdsform og undervisning
  5. HTX - uddannelsesprofilen (seriøs naturvidenskab og teknik)
  6. Det virkelighedsnære
  7. Festerne
  8. Ånden på stedet


  • 2016-09-05: Resultater af klippeøvelsen:
  1. Max og Mark: https://youtu.be/hYjZdlXegWc
  2. Daniel K og Tim: https://youtu.be/6qZVZuOuNr8
  3. Oliver, Nikolaj og Daniel S: https://youtu.be/SniImZWcBM8
  4. Alexander, Ida, Sarah og Manja: https://youtu.be/P7wFIMJPmnM
  5. Kristian, Martin og Frederik:
  6. Jonas, Mike og Albert: https://www.youtube.com/watch?v=tGKYymKlqu0&feature=youtu.be


  • 2016-09-05: Nu har I optaget det, I skal bruge til jeres lille scene og forhåbentlig godt i gang med Klippeøvelsen.

Sidst i modulet er der fælles gennemsyn af jeres løsninger (vi aftaler nærmere vedr. platform).

  • 2016-08-22: Alle burde nu have en opdateret og funktionsdygtig portfolio liggende på webserveren. Derfor kan vi trygt (?) tage hul på årets første større projekt, der som hovedtema har "jornalistik" med særlig vægt på det journalistiske håndværk og de journalistiske virkemidler. Forløbet vil være opbygget af en række - bundne - øvelser samt en overordnet problemstilling, I - indenfor visse rammer - selv er med til at formulere.

Det første, der sker, er, at alle opretter en individuel projektside i sin portfolio. Og det første, du gør her, er - med udgangspunkt i egen og fælles research - at skrive en introduktion til forløbet. Her skal stå:

  1. hvad der forstås ved "journalistik"
  2. hvad der er karakteristisk for det jornalistiske håndværk
  3. hvilke genrer, der findes indenfor journalistikken og hvad der kendetegner dem

Du skal selv foretage informationssøgning og research, men et godt sted at begynde kunne være her: Den Store Danske, http://www.journalistwiki.dk og http://aiu.dk/mediehandbogen/journalistik/

Opstart - Portfolio[edit]

  • 2016-08-18: Sidste modul inden aflevering i morgen. Det betyder bl. a., at det er nu, du skal sikre, at du har styr på det tekniske i forbindelse med opload or redigering. Aflevering betyder, at du har en portfolio kørendepå vores webserver (rtgkom.dk) som lever op til de krav, der er blevet stillet nedenfor.
  • 2016-08-15: Vi fortsætter ugen ud med at få den gode portfolio op at køre (se bl. a. noter nedenfor). Der er forskel på hvor langt man er med at få det til at virker m.m. PRIORITER INDHOLD! - herefter kan du - hvis tiden er der gøre noget ud af det grafiske og evt. småavancerede interaktive features.
  • 2016-08-11: Fortsat arbejde med at optimere portfolien (StudieWeb) med følgende primære mål:
  1. den er opdateret med indhold
  2. den tilgodeser alle relevante brugergrupper
  3. den er klar til at redigere kommende nyt indhold ind på

Vi talte og "dokumentations- og kommunikationsværdi" (som det hedder i læreplanen), og der er på holdet flere gode bud på, hvordan det kan løses i designet af portfolien. Vi kom ind på:

  1. den forudsætningsløse bruger ("mosteren") skal imødekommes (f. eks. med en fyldstgørende "om"-side)
  2. langt de fleste brugstilfælde involverer den indforståede bruger (lærer eller studiekammerat) for hvem velkomster o.l. er irrelevant (i modsæting til "moster")
  3. Hierarkiet i informationsarkitekturen (hvilke informationer placeres hvor på hvilke sider i sitet?) kan tage udgangspunkt i "den omvendte tragt" eller "nyhedstrekanten" hvor det vigtigste/mest interessante lægges øverst mens detaljer valgfrit kan opsøges "dybere nede".
  4. Dokumentationen - rapporter, logs, skitser, prototyper, dummies, kommunikationsplaner o.s.v. - er afgørende. Det er her man aflæser jeres faglige niveau.
  5. Inddrag faglig refleksion. Hvilke faglige mål blev sat og hvad blev det faglige udbytte?. Det kan f. eks. indgå i introduktionerne til de forskelliige projekter/arbejder.


  • 2016-08-10: Velkommen tilbage.

Så begynder de sidste to semestre (halvår) hvor vi gennem flere større forløb skal arbejde os frem og dygtiggøre os til aflsutningen og eksamen.

Før ferien foretog vi en status, hvor I dels gjorde jeres portfolio op og dels gav nogle bud på, hvad der kan arbejdes med her på 3. år.

Det første, der skal ske, er, at vi i fællesskab tjekker op på fagets mål og særligt kigger på prøveformen. Læs på læreplanen og fokuser på pkt. 3.2, 4.2 og 4.3.

Vi ser også frem mod de forløb, der er på tegnebordet for i år. Overskrifterne hedder:

  1. Opstart og portfolio
  2. Journalistik - medieret virkelighed
  3. Oplevelsesdesign
  4. Kampagne
  5. Rekvirent (forbehold)
  6. Valgfrit tema
  7. Portfolio og prøvemappe

Herefter skal du tjekke op på din portfolio, så diverse informationer er opdateret. Måske skal du også have genopfrisket, hvordan man logger på og der skal nok også være nogen, der kan bruge at genfinde rutinerne omkring webredigering og -publicering.

Målet er, at få dit StudieWeb gjort klar, så det er tydeligt for den, der besøger det, at det f. eks. er 3. år og at han/hun hurtigt forstår sammenhængen og formålet med sitet. Sørg desuden for, at der er en nem og overskuelig adgang til dine arbejder.

  • Det kræver at du tager stilling til informationsdesignet (hvad er det?).
  • Eventuelt er der også brug for at gå noget af det grafiske efter.
  • StudieWeb er som bekendt din portfolio d.v.s. stedet, hvor du løbende opsamler din dokumentation samt arbejder og ud fra det reflekterer over hvor langt, du er kommet med de forskellig faglige mål. Derfor skal du sørge for at der på dit studieweb også figurerer en opsummering af, hvad du frem til nu har nået fagligt og hvad du mener skal være fokus i de kommende projekter. (Hvis du allerede fik lavet den før ferien, handler det om at gå den efter og se om det stadig er aktuelt)

2015-16[edit]

Portfolio[edit]

Oplæg

2016-05-10: Ovenfor finder du oplæg og vejledning til det sidste korte (over 3 moduler) forløb. Det handler kort og godt om at opdaterer og færdigggøre sin portfolio for 2. år. Det indebærer forskellige opgaver afhængig af, hvad man har nået i årets løb. Det er en vigtig øvelse for alle, da vi som bekendt næste år på samme tid skal være klar til en portfoliobaseret eksamen og fordi det er en god mulighed for at få reflekteret over din læring og hvor langt, du er kommet fagligt.

IT-sikkerhed[edit]

Projektgrupper:[edit]

  1. Ida, Manja, Sarah og Mike: Misbrug af persondata
  2. Nikolaj, Jonathan og Daniel S: Private virksomheders adgang til persondata
  3. Daniel k., Tim og Kristian: Virus hos den private bruger
  4. Alex, Albert og Jonas: Anonymitet på internettet - VPN/cookie blocker
  5. Mark, Max, Martin og Frederik: Scams


Log[edit]

  • 2016-04-15: Der er to moduler (inklusiv dagens) tilbage inden deadline. Derfor er det på høje tid med at få prototyper på bordet. Prototyper er til for at blive evalueret. Hold prototypen op mod de krav, I stillede ved projektets begyndelse, og notér jer hvor det går godt, men - endnu vigtigere - også hvor der er mangler. Benyt så vidt muligt testbruger og dokumenter processen - det kan være noter fra testen eller lyd/film-optagelser. Jer, der har interaktive, skærmbaserede produkter som f. eks. et website, kan med fordel benytte screencast-o-matic eller lignende værktøj til optagelse af aktiviteter på computeren.

Det er desuden også nu du skal have samling på din dokumentation og rapport.

  • 2016-04-12: Der er med dette modul 3 tilbage inden aflevering. Derfor bør det være nu - d.v.s. idag - , I sørger for at få en prototype klar. Den skal giver jer et svar på om de idéer, der er udviklet og de designskitser, man har frembragt, rent faktisk kan blive til et produkt, der fungerer. Det kan jo også ske, at det at få en foreløbig version "mellem hænderne" giver den sidste afgørende input til hvordan det skal løses. - Husk at dokumentere
  • 2016-04-06: Nu skal I tage godt og grundigt fat i skitseringsfasen. Brug dagens modul på at frembringe en række visuelle udkast til, hvordan jeres produkt skal udformes. En skitse kan være mange ting afhængig af hvilket medie, man planlægger at benytte. Er det en film, skal det være manus og storyboard, er det web er det primært layoutskitser (roughs) og sitemaps, der er tale om o.s.v. Næste gang tager vi en fælles gennemgang af det, I er kommet frem til, og giver projekterne et velrettet spark fremad med en omgang knivskarp feedback.
  • 2016-04-01: I forbindelse planlægning, er det nu, du kan opgraderer dine kompetencer. Nogle af jer havde hørt om Gantt-diagrammet. Det er en god måde til at anskueliggøre et projektforløb med faser, aktiviteter og milepæle. Der findes et udmærket -frit - værktøj, GanttProject, som kan anbefales at lære at kende. Det giver mulighed for at oprette og redigere overskuelige tids/ressource-planer.

<html> <img src="http://rtgkom.dk/~jan/billeder/eksempel.png" width="700">
Eksempel på et diagram produceret i GanttProject </html>


Derudover er grupperne godt igang med at finde frem til de krav, der skal stilles til løsningen. Det sker ved hjælp af forskellige former for undersøgelser - især kvantitative. Overvej også kvalitative og fokuser på at identificere/karakterisere jeres målgruppe. Særlig vigtigt er det at opdage hvilke udfordringer og barrierer, der hidtil har forhindret målgruppen i at adoptere den viden og de holdninger, I gerne vil formidle. Hvad er deres forforståelse og referenceramme? hvilke medier benytter de? hvor går de normalt hen og søger viden om it-sikkerhed? (gør de det overhovedet?) o.s.v.

Selvom I rundt omkring allerede har gode idéer til løsning og valgt medie på forhånd, skal I alligevel sørge for at skabe og udvikle jeres idéer med udgangspunkt i jeres forundersøgelse.

Der er blevet spurgt til rapportens opbygning. Den skal jo overordnet dokumentere projektarbejdet, og det følger normalt de 5 hovedfaser, der er blevet gennemgået tidligere (plan - krav - design - implementering - test). Derfor kan den se således ud:

  1. forside
  2. indholdsfortegnelse
  3. introduktion
  4. problemformulering
  5. planlægning
  6. undersøgelser og kravfangst
  7. designovervejelser og -forløb
  8. implementering/udvikling af prototype
  9. afprøvning
  10. evt. iterationer
  11. konklusion og evaluering af resultat i forhold til problemformulering
  12. perspektivering
  13. litteraturliste
  14. bilag

Se endvidere: Guide:Projektbeskrivelse_og_rapport


  • 2016-03-08: De sidste skal med på vognen og ind i en projektgruppe. Ellers befinder I jer jo i de indledende faser i systemudviklingen. Sørg for at orientere jer i vores model, der indeholder:
  1. Plan
  2. Krav
  3. Design
  4. Implementering
  5. test

I skal jo have en projektbeskrivelse klar om 10 dage - her skal I inddrage jeres plan, forundersøgelse og foreløbige kravspecifikation. Konkret handler det om

  • at have researchet på det specifikke sikkerhedsproblem, I har fokus på. Hvad går det ud på, hvem bliver ramt og hvorfor?
  • at have et klart billede af målgruppen for jeres produkt (bl. a. ud fra de data, I har fra jeres research)
  • at have analyseret sig frem til hvilken type produkt, man vil designe og fremstille samt hvad det specifikt skal kunne udrette
  • at beskrive hvordan I systematisk har tænkt jer at nå jeres mål (tids- og ressourceplan)
  • 2016-03-04: Projektgrupperne er dannet (stort set - med undtagelse af nogle af de fraværsramte). Opgaven er nu at afgrænse, præciserer og beskrive den problemstilling, I vil arbejde med. Der vil være en del research og undersøgelse at foretage i forbindelse med det. Hver især skal I sørge for at opdatere StudieWeb, så der nu også er en projektside for dette forløb og hvor I løbnde kan gøre af jeres resultater.
  • 2016-03-01: MiniSRP'erne er afleveret og vil blive evalueret en af de næste gange. I mellemtider starter vi forløbet IT-sikkerhed op. I oplægget ser du, at du som indledning til projektet skal foretage en bred research og starte en ny projektside op. Det kommer dette modul til at gå med, hvor vi også får lavet en fælles opsamling af de indfaldsvinkler, der er til temaet.

Introducerende arbejdsspørgsmål:

  • Hvilke trusler findes der indenfor IT-baseret kommunikation og hvad består de i?
  • Hvilke typer er der og hvor alvorlige er de?

Her lægger I jeres noter fra den indledende brainstorm

MiniSRP[edit]


Faglig Formidling[edit]


Projekter[edit]

  1. Jonathan, Manja og Daniel S: Video Tutorial
  2. Tim, Sarah, Alexander og Albert: Web + pixi
  3. Mike, Max, Daniel K og Mark: Plancher/posters
  4. Kristian, Jonas, Frederik og Martin: Comics of Chemistry

Log:[edit]

  • 2016-02-02: Der er deadline i morgen! Der skal ligge et produkt og en rapport. Lige et par ord om sidstnævnte:

Rapporten er ikke en kemi-rapport, men en SO+kom/it (det kemifaglige ligger i produktet) Rapporten indeholder:

  1. Problem/opgaveformulering (case)
  2. Plan/krav (hvordan omsættes formidlingsteorien - redegørelse/argumentation for medievalg og krav til indhold og virkemidler)
  3. Design (visuelt, informations- og interaktionsdesign; anvendt teori)
  4. Implementering (værktøjer og deres anvendelse)
  5. Afprøvning
  6. Konklusion og perspektivering (hvor langt kom vi og hvilke mål er opfyldt)
  • 2016-01-22: Der er godt gang i skitse-/designarbejdet rundt omkring og også så småt implementeringen (værktøjerne).

Sørg stadig for at kvalificere jeres arbejde! Dvs aktivt at bruge den teori (formidlingsteori især), I er blevet præsenteret for, og - meget vigtigt - dokumentere overvejelserne. Der er 3 moduler + elevtid + evt. tid i kemi tilbage af forløbet - derfor: tjek op på jeres projektstyring og planlæg hensigtsmæssigt.

  • 2016-01-12: Der skal i dag idégenereres med udgangspunkt i projektets basale problemstilling:

Planlæg, design og fremstil et medieprodukt, der giver en elev i 1. g forståelse af et tema indenfor kemi. Det er desuden et krav, at målgruppen i mødet med produktet forstår de naturvidenskabelige metoder, der ligger til grund for den viden, der formidles...

Udfordringen består især i at at finde veje til gøre det faglige stof tilgængeligt på målgruppens præmisser - qua den teori om faglig formidling, vi gennemgik sidst og som I sætter jer ind i vha litteraturen og også de slides, I blev præsenteret for sidste gang:

Slides fra introduktion til formidlingsteori

  • 2016-01-08: Vi sætter i dag SO-forløbet, "Faglig formidling", igang (når vi har lavet en gennemgang af web 2.0.).

Oplægget finder du her (med forbehold for mindre revisioner):

Kemi for Dummies

Web 2.0[edit]

Oplæg: Projekt-Web20 2015KomItA25

Øvelse: Workshop-KommIT-A-Basic-Client-Server

Projekter[edit]

  1. Max, Mark og Sødring: "Rate my work"
  2. Sarah: Online brainstorm
  3. Jonas S: "Online idégenerering"
  4. Jonas R: "Brugergenereret rating af videospil"
  5. Frederik, Martin H og Kristian: "Sir Paintalot"
  6. Alexander og Albert: "Nyheder og Oplevelser"
  7. Manja og Mike: "Rate my Foodporn"
  8. Daniel K og Tim: "Online Film Rating"
  9. Jonathan: "FotoForum"

Log[edit]

  • 2015-12-08: Undervejs i projektet skal I opnå indsigt i nogle af de teknologier, der anvendes i forbindelse med web 2.0-løsninger. Basalt er der næsten altid tale om såkaldt "client-server teknologi", hvor især værktøjer som php SQL o.l. webprogrammeringssprog benyttes. For at få lidt erfaring med det, skal du prøve kræfter med denne øvelse: Workshop-KommIT-A-Basic-Client-Server .
  • 2015-12-03: Ovenfor ses de foreløbige projektgrupper med overskrifter. Sørg for at få oprettet proketsider på jeres StudieWeb. Så kan vi linke til dem herfra og bedre følge med i progressionen. Apropos progression i projektet bør grupperne lige nu være i gang med research/kravfangst og planlægning.
  • 2015-11-24: Sidste gang kom der en række produktidéer på banen. Her nogle overskrifter fisket op fra https://todaysmeet.com/RTG-web20:
    • Continue my Drawing - Online kollektiv tegning
    • Bedømmelse og kritik af diverse kreative frembringelser (tekst og billeder evt. indenfor spilverdenen)
    • Brainstorm og idégenerering - online deling og udvikling af gode idéer
    • Rate my work - dynamisk lektiehjælp (fx. via livechat)
    • .....

Dagens modul skal gå med at vælge idé og evt. makker(e), hvorefter man starter projektarbejdet op. Det første , der skal ske er så at oprette en projektside på sit StudieWeb.


  • 2015-11-20: Projektforløbet, "Web 2.0", starter vi op med en omgang research og brainstorm:
  1. Individuel informationssøgning: Hvad er web 2.0? definitioner, eksempler og gode kilder efterlyses. Vi deler det her: https://todaysmeet.com/RTG-web20
  2. Individuel idégenerering: hvilke produktidéer kunne være relevante at arbejde med indenfor Web 2.0 idag?
  3. Parvis gensidig præsentation af idéer og diskussion/forhandling af den bedste idé. Overskrifter/korte beskrivelser lægges op samme sted som ved pkt. 1 https://todaysmeet.com/RTG-web20
  4. Pitch
  5. Valg af idé og dannelse af projektgrupper

Grafisk brugergrænseflade[edit]

Øvelsevejledning

  • 2015-11-20: Gennemgang - Vi gennemgår øvelsesforløbet, hvor I hver især præsenterer jeres arbejde og udbyttet af det. De første 20 min. går med at få samlet, bearbejdet og sorteret dokumentationen, så det giver mening i en god formidling.
  • 2015-11-06: Sidst kiggede vi på 3-lags modellen. Tre-lags modellen er en måde at beskrive og overskue et IT-system på. På engelsk hedder det three tier model, og den forklarer et it-system i 3 grundlæggende niveauer:
  1. præsentationslag
  2. det logiske lag
  3. datalaget

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/Overview_of_a_three-tier_application_vectorVersion.svg/500px-Overview_of_a_three-tier_application_vectorVersion.svg.png

af Bartlean på en.wikipedia.org

Vi beskæftiger os i denne øvelse primært med præsentationslaget (der hvor brugeren møder, skal forstå og interagere med systemet), men vi har også i vores flowdiagrammer forsøgt at kigge på logikken (hvordan maskinen modtager og bearbejder information).


Idag skal vi fokusere på brugervenlighed og test.


  • 2015-10-27: Idag (når vi lige har fået set på de 2 sidste projekter fra foregående forløb) begynder vi på en øvelse, der skal give dig indblik i- og praktisk erfaring med design af grafiske brugergrænseflader. Du finder link til vejledningen ovenfor. Undervejs tager vi nogle gennemgange, hvor vi kigger på nogle af de faglige elementer, der indgår.

Amsterdams (/Roskildes) rum[edit]

Projektoplæg

Grupper:[edit]

A) Mike, Jonas S og Sarah (4)

B) Tim, Albert, Alexander og Kristian (2)

C) Martin B, Jonas R og Daniel K (2/3)

D) Elisa, Martin H, Mark og Max (4)

E) Manja, Daniel S og Jonathan (6)

F) Jacob og Frederik (3/Roskilde)


A-C: Design B - studieretning

D-E: Design C - Studieretning

F: Mix (arbejder i Roskilde)

Tal i () refererer til valgt fokusområde

Log[edit]

  • 2015-10-23: Gennemgang og evaluering. Vi gør således:
  1. Projektgrupperne skal opponere på hinanden parvis - der laves en deling.
  2. Den enkelte projektgruppe sørger for at fremvise og give adgang til sit arbejde - både produkter og al den dokumentation, der følger med
  3. Grupperne går hver til sit og diskuterer sig frem til- og formulerer en feddback til den gruppe de opponerer på. Følgende skal være i fokus:
    1. hvordan hænger kommunikationsplan sammen med udformningen? (er der f. eks. taget højde for målgruppe, mediets muligheder, afsenderrolle o.s.v.)
    2. hvordan stemmer løsningen overens med det tema/fokus, der var valgt som udgangspunkt?
    3. kan der identificeres faglig metode i forbindelse med forundersøgelse og udformning (altså for faget særlige måder at gøre tingene på)
    4. hvad bør fremhæves som særligt vellykket i løsningen?
    5. hvor kunne der med fordel sættes ind med henblik på forbedringer?
  4. fælles session, hvor opponentparrene fremlægger projekt og feedback
  5. forbedringer m.m. indarbejdes og lægges op.
  • 2015-10-20: Projekterne skal færdiggøres og oploades - der skal være adgang til resultater og dokumentation i alles portfolier (StudieWeb). På fredag vil der så være en intern evaluering med mulighed for at foretage forbedringer og rettelser. Men deadline er idag!

Sørg for også at få det afleveret på FRONTER (da det er et SO forløb):

Klasse 2.5 > SO > 2.år > Afleveringer > Studietur Amsterdam_Roskilde - produkter og dokumentation


  • 2015-10-06: Fokus på implementering (gang i værktøjerne og helt eller delvist fungerende prototyper). Når I kritisk evaluerer de foreløbige resultater, så overvej især, hvorvidt jeres "historie" bliver fortalt i overensstemmelse med præmissen for kommunikationen - som jo har et generelt fagligt fokus (byrum og hvordan de fungerer og påvirker os)
  • 2015-10-05: Fortsæt udviklingsarbejdet. Der er 3 moduler (inkl. dette) tilbage + elevtid. Prioriter at få en prototype klar, så der er mulighed for at nå en kritisk revision af produktet inden aflevering.
  • 2015-09-28: Så er vi endelig tilbage i værkstedet!

Vi bruger dette og de næste 4 moduler på at bearbejde det materiale, der er blevet samlet op i hhv. Amsterdam og Roskilde, til velfungerende medieprodukter. Sørg for at have en god kommunikationsplan at tage udgangspunkt i, hvor der udover præmissen for produktet (hvad skal det kunne?) især er styr på sammenhængen mellem målgruppe, indhold og udformning.

Alle skal sørge for, at der på deres studieweb kan findes dokumentation for forløbet. D.v.s. selvom man er i gruppe, skal ens individuelle portfolio være opdateret med relevant indhold, der afspejler arbejdsprocessen - foruden produktet (produkterne). Det gør så ikke noget hvis noget af indholdet går igen fra de andre i gruppen.

Hvis ikke den allerede er der, skal der oprettes en projektside på dit studieweb, hvorfra der er adgang til indholdet. Indholdet er så jeres produkt samt dokumentatione, som er:

  • projektbeskrivelse
  • kommunikationsplan
  • arbejdsdokumenter (skitser, noter, optagelser, screenshots mm.) fra undersøgelser og udviklingsarbejdet
  • redegørelser og refleksioner over arbejdet


  • 2015-09-07: De fleste - hvis ikke alle - grupper står lige nu med at skulle afgrænse - d.v.s. opstille konkrete mål for - jeres arbejde og udarbejde en projektbeskrivelse som lægges op på StudieWeb. En del af det indebærer at kunne analysere sig frem til en kommunikationsplan - det taler vi om idag med udgangspunkt i Bruno Ingemanns "Nye Bollemodel"
  • 2015-09-01: Grupperne er (næsten) på plads. Det er vigtigt, at der fra begyndelsen arbejdes med projektbeskrivelse og at man nuancerer sin problemformulering med udgangspunkt i det fokusområde, man er blevet enige om i projektgruppen.

StudieWeb A[edit]

2015-09-02: Vi skal lige have de sidste med. En reminder: For at jeg betragter det som afleveret skal der være

  1. en startside (index.html i roden af din "html"-mappe" med tydelig identifikation Dvs brugeren skal nemt kunne aflæse hvem der står bag og hvad sitet (StudieWeb) handler om
  2. et informationsdesign, hvor det fremgår hvilket indhold, man finder hvor.
  3. på sigt - altså ikke noget krav til denne aflevering - skal du sørge for at få lagt refleksion/dokumentation op fra 1. år

2015-08-31: Vi runder "StudieWeb A"-forløbet af nu. En del af jer mangler at få det sidste på plads. Tjek noterne på lectio ud for afleveringen og tag en snak med læreren. Det handler typisk om at få opdateret informationer, at få indhold på (fx. refleksioner over arbejdet) og rettet tekniske fejl.

2015-08-25: Et af målene med dette forløb handler også om at få indarbejdet rutine i at oploade webindhold til vores server. Her en opsummering af, hvad du ska huske:

  • Du skal bruge en (S)ftp-client som fx. WinScp (win), Cyberduck (mac/win) eller FileZilla (mac/win)
  • Når du er på skolen, skal du bruge MediaLabs netværk (RTS's netværk har lukket for den port, 22, som vi bruger). Hjemmefra vil du normalt godt kunne gå på.
  • Du logger på med følgende:
    • host: rtgkom.dk
    • user: dit MediaLab-brugernavn Det kan du se i adressefeltet efter "~“, når du browser dit studieweb. (Hans Christian Andersen, der startede i 2014, hedder hansca14)
    • password: det du har fået af MediaLab (typisk pr. mail)
  • Der skal være oprettet en mappe (i roden af din personlige mappe), der hedder "html" (med små bogstaver og ingen gåseøjne), hvor webindholdet lægges
  • Startsiden til dit StudieWeb skal hedde "index.html" (med små bogstaver og ingen gåseøjne)


2015-08-24: Vi talte sidst om informationsdesign og interessentanalyse. Denne model blev gennegået (eksemplet er StudieWeb):

Interessent Informationsbehov Løsning
Medstuderende Teknisk viden Adgang til kildekoder og dokumentation af værktøjshåndtering
Vejleder/lærer Indsigt i progression (faglig udvikling) Adgang til tidligere arbejder, redegørelser for faglige mål og status...
o.s.v o.s.v o.s.v

Vær opmærksom på, at samme interessent selvfølgelig kan have flere forskellige informationsbehov ligesom samme informationsbehov kan gøre sig gældende hos flere interessenter. På den måde skaber du dig et overblik over, hvad du skal løse med dit design. Det bliver en slags tjekliste over, hvad du skal have med, og samtidig kan udarbejdelsen af skemaet være en god brainstorm, hvor du kan generere idéer til relevante features på dit site.

2015-08-18: Vi er i gang med at designe og oprette individuelle, webbaserede portfolier, "StudieWebs". Det er vigtigt, at du husker på, hvad formålet er med portfolien, når du udarbejder den. Overvej hvem der skal have gavn af hvad på sitet.


2015-08-17: Så er det andet år OG A-niveau!

Som det første skal vi have startet en webbaseret portfolio op. Der er sikkert forskel på hvor godt styr, man har på html og evt. css, så meningen med de næste moduler er at få fat i det samt at foretage en faglig refleksion over det, man har nået i faget indtil nu.

Vi tager først en snak om fagets mål, hvorefter du kan gå igang med din portfolio. Nogle af jer vil måske have glade af en skabelon at læne sig op ad: StudieWeb Skabelon mens andre klarer den uden. Disse krav skal være opfyldt:

  • der skal kun bruges kode, man selv er inde i
  • adgangen til indholdet skal gøres simpel
  • adgangen til indholdet skal gøres tydelig
  • indholdet handler alene om de arbejder du har udført her i faget
  • der skal være tydelig identifikation på sitet (hvem, hvad hvor o.s.v.)

Nedenfor en simpel model over hvad man skal kunne i faget (klik for en pdf-version)

<html> <a href="http://rtgkom.dk/~jan/kernestof-komita-udg2.pdf"> <img src="http://rtgkom.dk/~jan/billeder/kernestofkomita.jpg" width="640"> </a> </html>